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中考语文考场技巧

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发表于 2016-12-30 22:50:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
  准备中考的同学们,在巩固知识的同时,也应该了解中考语文的应试技巧,下面整理了中考语文考场应试技巧指导,供同学们参考。
  1、关于综合实践题
  关注社会热点,恰当表达
  实践探究题有三大特点:
  生活性。设题的内容与生活紧密相联,有一定的地域特色。
  综合性。设题主要着眼于语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展,注重书本学习与实践活动的紧密结合,有时还关注到语文课程与其他课程的沟通。
  实践性、探究性。这种题型主要考查考生能否在活动中主动地发现问题和探索问题。
  复习提醒
  关注社会热点,丰富信息。综合性实践题有许多是结合社会热点事件而设题的,这些富有文化气息的社会热点事件构成了综合探究题的背景材料。如果留心这些事件,对它们有所了解,解答起来就从容一些。掌握实践方法,增强实践能力。语文综合性学习试题实践性强,强调**自己去经历、去探究。根据情境,恰当表达。可以这样说,每一道语文综合性学习试题都有对**语言表达能力的考查,这一点甚至是核心的考查要素。而且,相对于一般的语言运用题而言,因为有特定的情境要求,其语言表达能力要求更高。如给活动命名、给栏目**、写一段串词等。我们在表达时要注意两点:一是内容要切合主题;二是语言要准确、凝练、生动。
  阅读理解中,关于古诗文鉴赏,首要的是读懂古诗词。这是解题的第一步,也是最重要的一步。
  古诗词鉴赏方法总结为“六看”:看题目,看作者,看注释,看意象,看体现情感的词,看体现主旨的关键句。
  文言文阅读中要注意:按顺序阅读即可,不懂的字句可根据语境去“猜”;关于实词解释,都是以课本知识为基础的;个别较难解释的词语,可以结合上下文语意、结构上的对应、字形等来判断。如“颜率复诣齐”中的“诣”对应于上文中的“颜率请借救于齐。至齐”。
  关于**题的注意事项有:结合上下文明白句子的语境;注意语法结构划分;明确得分点;注意省略成分的补充;直译为主,意译为辅;关注虚词的作用,力求字字落实。
  **句子原则:
  留:不必**的词抄录。如:人名、地名、官名、年号、日期等。
  释:单音节词变双音节词。
  补:把省略的成分补充进去。
  删:删除原文有而**句子可不译的字眼。
  调:对调顺序,按现代汉语语法习惯,把某些成分位置调整过来。
  总之,要达到“信、达、雅”。
  准初三的同学们,自己复习起来有困难,假期建议还是报班学习一下,北京新东方优能中学的中考提高语文班就很不错。
  2、关于阅读理解题
  古诗词“六看”,再读一遍
  阅读理解中,关于文学类文本阅读,要读懂题目的提示,有几问就有几答;答题有层次,最好用数字标明;建议每句用关键观点+阐释说明式。
  文本阅读要求:先细读文本,找出关键词语并概括段意(散文类关键词明显)读题目,明白答题要求再细读文本根据文本依次答题。
  应试提醒
  切勿读一遍大致了解就开始答题,往往最后再读一遍对得分极为重要。
  3、关于作文复习
  关于作文复习,还可以做哪些事?
  回顾自己初中三年以来写过的作文;升格训练,精心打磨几篇好作文出来;对记叙文文体进行规范化认知;针对自己作文的不足之处,修改、重写相关的段落,使之符合规范并有亮点;每天挤出时间适量阅读,拓宽眼界,保持对生活的敏锐感知度。
  作文还可以有哪些提升空间?
  材料转化与立意提升
  向人生层面提升;向社会层面提升;向文化层面提升;向哲理层面提升;向生命、审美等层面提升。
  记叙文的叙述与描写
  叙述与描写方面出现的明显不足:其一,只有叙述,没有描写,文章干瘪无味,形容枯槁,瘦骨嶙峋,如同一个行将就木的老人;其二,描写泛滥,淹没叙述,文章缺少筋脉,如同赘肉堆砌的肥汉,走起路来,全身晃动;其三,虽有一定的描写,但描写程式化,千人一面,万物一型。说起汗珠,必定是“豆大的”;说起暴雨,一律“瀑布似的”;而谈起皱纹,不外乎“刀刻般的”。
  行文中的语言与表达
  写作中确立几个方面的意识:行文中的语言与表达。语言表达避免描写的程式化、套板化,培养观察力、感受力和鉴赏力;基于写作者自身观察,糅合自身立场,力求抵达自己理想状态下的真实;在叙述与描写中对细节的深度把握,力争所写的就是我们日常生活的一种还原;叙述以人的性格和命运为中心,关注事件过程,而描写则以物和事为中心,关注场景和状态;如果说叙述是一种行进,那么描写就是行进中的停留。
  记叙文的开头和结尾
  开头有三个要求:点题;简明;“亮”,或曰“靓”。
  结尾有三个要求:一是和开头呼应,仍旧要点题;二是简明;三是有力,指解释、解决、升华题旨,使得记叙在意义层面争取更深。
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